Mindannyian igyekeznek minél több ösztöndíjat és készséget szerezni. Egyes területeken sikeresebbek, más területeken kevésbé, de a lényeg az, hogy tudatában vannak értéküknek, hovatartozásuknak és létezésüknek. Azt is nagyszerű látni, ahogy a gyerekek képesek önzetlenül segíteni egymást.
Izsák, az általános iskola negyedik osztályos tanulója, egy fiú, aki szeret az apjával, Darkóval együtt csinálni dolgokat. férfi munka, ahogy ő szereti nevezni azt az időt, amit az apjával tölt a műhelyben és azon kívül. Így közösen kitalálták, hogy készítsenek valamit az iskolának, amit Isaac bemutathat az osztálynak. Egy ideig gondolkodtak és beszélgettek arról, hogy milyen irányt vehetne az ötletük, ami igazán klassz lenne, és ami segíthetne nekik egy kicsit kapcsolódni az osztályhoz és végső soron az iskolához. Természetesen anya is beléphetett a gondolatvilágukba. Hamarosan mindhármuk szíve csücske lett az ötlet.
Úgy döntöttek, hogy készítenek egy táblát, amely összeköti a gyerekeket és a tanárokat. Beszéltek a tanárral is, aki örömmel támogatta a projektjüket.
Minden egy ötlettel kezdődik, de mivel az ötlet már adott, a következő lépés. Ez a megvalósítási terv, amely néhány óra alatt készült el. Ati meghallgatta Isaac ötleteit a táblával kapcsolatban; mekkora legyen, milyen formájú, mi legyen rajta, hogyan és hol álljon, milyen anyagból készüljön, mire kell figyelni. Isaac sok szava között apám is elmondhatta gondolatait és ötleteit, és a tábla képe hamarosan formát öltött. Az első döntés az volt, hogy a tábla fából legyen, és ebből indultak aztán tovább. Olyan deszkát választottak, amely egy fából készült szekrény része volt. Éppen megfelelő volt a további alkotáshoz. Isaac akril filctollakkal kezdte el díszíteni a táblát. Élénk színeket használt, és virágokat, pillangókat, matematikai függvényeket, felhőket, csillagokat stb. rajzolt. Az édesanyja is segített neki egy kicsit. A tábla bal oldalára a következőket írta ha van, hozza el, és a tábla alá két akasztó van csavarozva, amelyekre a zsákokat fel lehet akasztani. A tábla jobb oldalára azt írta, hogy ha nincs meg, vedd el!, és két lakatot is elhelyeztek a tábla alatt. Fadeszkákat is választottak, amelyeket csiszoltak és lakkoztak, hogy a tábla stabil és jól alátámasztott legyen. A táblát is lakkozták, és vártak néhány napot, hogy jól megszáradjon. Ezután következett az utolsó simítás, amikor a táblát és a deszkákat összeillesztették és összecsavarozták, hogy a szerkezet stabil legyen. Isaac egy zsákot akasztott a tartalommal az egyik csapra, majd egy hétfő reggel az apjával együtt elvitték a táblát az iskolába.
Az iskolában Isaac a tanára segítségével bemutatta a táblát és annak fontosságát. Ez az összekapcsolódásról és egymás segítéséről szól. Ha van valamid, amire nincs szükséged, továbbadhatod, és boldoggá tehetsz valakit, akinek nincs meg, de szeretné. Ha pedig nincs valamid, akkor turkálhatsz a táskák között, és talán ott rejtőzik az, amire vágysz.
Nagyszerű, amikor a gyerekek önzetlenül segítenek egymásnak. Így tanulják meg a helyes értékeket, és így válik a világ jobb és gondoskodóbb hellyé.
Andreja Bakšič Grozdina, 2. 3. 2025
Magyar 
Slovenščina 
Italiano 
English (UK)