SZLOVÉNIA 5 ALAPVETŐ ÉRTÉKE

1. A tevékenység címe: Egy kis fény - az utazás kezdete

2. Célcsoport

• Általános iskolások 1-5. évfolyamon (óvodásoknak való adaptálás lehetséges).
• Becsült időtartam: 1-2 tanítási óra.

3. A munka formája

Frontális munka, egyéni munka, csoportos tevékenység, megbeszélés

4. Didaktikai kiindulópontok

A tevékenység a tapasztalati tanuláson, a szimbolikus elbeszélésen és az érzelmi élményt, a vizuális kifejezést és a mozgást összekötő holisztikus megközelítésen alapul.

5. Tanulási célok

• a koncentráció és a hallás fejlesztése
• a képzelőerő ösztönzése
• az összetartozás érzésének erősítése
• csoportban dolgozni
• a fény szimbólumának mint a változás kezdetének megértése
• a saját hatalmad és befolyásod tudatosítása a változtatás érdekében

6. Tartozékok

• kék kártya vagy fehér rajzlap
• kék szín
• viasz viasz
• sárga vagy arany tempera
• fogkefe vagy kefe
• fehér vagy ezüst filctoll

7. A cselekvés menete

A tanár felolvassa az első oldalt, és beszélgetést kezdeményez az olvasottakról. 

Interjúkérdések

• Mit gondolsz, ki volt az a kis fény?
• Honnan származik?
• Mit gondolsz, miért jött?
• Mi jut eszedbe a fény/izzó szó hallatán?

8. Művészeti tevékenység: világítsd meg az eget

Célkitűzés: A fény születésének vizuális ábrázolása, mint az értékekhez vezető út kezdetének szimbóluma.

Áramlás:

• A diákok egy rövid időre becsukják a szemüket, és egy vezetett vizualizációt hallgatnak (kék éjszakai égbolt felettünk, tele csillagokkal, minden teljesen csendes, és hirtelen egy apró fény jelenik meg a semmiből, nyomot hagyva maga mögött...).
• A levelet sötétkékre festik (ha fehér).
• Sárga vagy aranyszínű festékkel egy kis fényt/csillagot és az általa hagyott nyomot hoznak létre.
• Fogkefével fehér és sárga pontokat szórnak a levélre, hogy a csillagokat ábrázolják.

9. Mozgási tevékenység: a fény kezdete

(a tevékenységet lehet az osztályteremben, a tornateremben vagy a szabadban végezni; lágy zene kíséretében)

Célkitűzés: A sötétségből a fénybe való átmenet fizikai megtapasztalása és a közösség, a tudatos mozgás, a csend értelme.

Áramlás:

• A tanulók guggoló helyzetben vannak, lehajtott fejjel és csukott szemmel (sötétség).
• A tanár (a tanuló neve) szóbeli felszólítására minden tanuló lassan feláll és nyújtózkodik.
• Fokozatosan a többi tanuló is csatlakozik, a tanár hívja őket.
• Amikor mindannyian ébren vannak, lassan mozognak a szobában, mintha fények vagy csillagok lennének; képesek táncolni.
• Végül kört alkotnak, és kezet fognak.
• Leülnek a földre egy körben, készen a végső elmélkedésre.

10. Következtetés és elmélkedés

Utolsó gondolat: »Még egy kis fény is nagy változást indíthat el.«

A diákok elgondolkodnak és megosztják egymással véleményüket arról, hogy milyen változásokat indíthatnak el - az osztályteremben, a barátok között, a családban, a világban. A beszélgetést az vezérli, hogy mindannyiunknak megvan az ereje ahhoz, hogy változtassunk, és senki sem túl kicsi ahhoz, hogy változást kezdeményezzen.

Általános iskola Piran