SZLOVÉNIA 5 ALAPVETŐ ÉRTÉKE

VALÓS ÉLETI ESETEK MEGVITATÁSA

Célkitűzés: A viselkedés kritikus értékelése.

Tevékenység:

• Esettanulmányokról szóló csoportos megbeszélés:
  • osztálytársunk, Plonka,
  • valaki szándékosan lóg az órákról,
  • A tanuló szünetben elrejti a telefonját és rágógumit rág.
• Kérdések: Hazugság ez? Kit érint? Milyen következményei vannak? Fókusz: Az őszinteség hatással van a közösségre.

BEVEZETÉS (5–10 perc):

A tanár felírja a táblára az „őszinteség” fogalmát.

Gondolkodásra ösztönző kérdések:

• Az őszinteség csak nekem fontos, vagy másoknak is?
• Károsíthatjuk-e a közösséget tisztességtelen magatartással?

A tanár kiemelte: »Cselekedeteink hatással vannak a körülöttünk élő emberekre is.«

KÖZÉPSŐ RÉSZ (30 perc)

1. Csoportmunka – példák a gyakorlatból

Ossza fel a tanulókat kisebb csoportokra (4–5 fő). Minden csoport kap egy példát.

• Megvitatásra szánt példák:
  • Az osztálytársam elaludt a dolgozat közben.
  • Valaki szándékosan lóg az órákról.
  • A tanuló a szünetben elrejti a telefonját és rágógumit rág.
• Minden csoport megvitatja a kérdéseket, és leírja a válaszokat:
  • Ez hazugság vagy tisztességtelen viselkedés? Miért?
  • Kiket érint ez a viselkedés? (tanár, osztálytársak, maga a tanuló …)
  • Milyen rövid távú és hosszú távú következményei lehetnek ennek?
  • Hogyan lehetne a helyzetet igazságosabban megoldani?
  • Hogyan érezzük magunkat, ha valaki hazudik nekünk, vagy eltitkolja a tetteit?
  • Mit tehet az osztály a tisztességes viselkedés előmozdítása érdekében?

2. Előadás és közös vita

• A csoportok bemutatják megállapításaikat.
• A tanár irányítja a vitát, és az érvelésre ösztönöz, nem pedig a vádaskodásra.
• A táblára felírhatod:
  • Cselekmény
  • Az érintettek
  • Következmények
  • Jobb választás

ZÁRÓGYAKORLAT (5–10 perc):

A tanár záró gondolatai: »A becsületesség hatással van a közösségre – vagy bizalmat épít, vagy rombol.«

Kranj Általános Iskola