SZLOVÉNIA 5 ALAPVETŐ ÉRTÉKE

SZÍNÉSZET

Célkitűzés: A hazugság következményeinek felismerése.

Tevékenység:

• A diákok csoportokban rövid jeleneteket adnak elő.
• Példa szerepjátékra:
  • Egy diák eltöri egy osztálytársa ceruzáját, majd azt állítja, hogy nem ő volt.
  • A hazugság kiderül, amikor egy másik diák szemtanúja lesz az eseménynek.
  • Beszélgetés: Mi lenne a legjobb megoldás?
• A tanár néhány fényképet készít a szerepjáték közben. Fő gondolat: Az igazság nehéz, de megoldást hoz.

BEVEZETÉS:

Körbeszélgetés:

• Miért hazudnak az emberek néha?
• Mi történik közvetlenül a hazugság után?
• Mi történhet később?

Írjuk fel a táblára a vezérgondolatot: »Az igazság nehéz, de megoldást hoz.«

KÖZÉPSŐ RÉSZ:

1. A szerepjáték magyarázata

• A tanulók 3–4 fős csoportokban dolgoznak.
• Minden csoport megkapja a helyzet leírását.
• A csoport feladata:
  • eljátszani egy jelenetet egy hazugsággal,
  • bemutatni, hogyan derül ki a hazugság,
  • jobb megoldást felmutatni (igazság, bocsánatkérés, kártérítés).

Példák jelenetekre:

• Egy diák eltöri egy osztálytársa ceruzáját, majd azt állítja, hogy nem ő volt. Egy másik diák szemtanúja az esetnek.
• A tanuló felveszi a radírt, és azt állítja, hogy az övé. Később kiderül, hogy valaki másé.
• Egy tanuló azzal vádolta osztálytársát, hogy elvette a zsírkrétáit. Kiderült, hogy a zsírkréták otthon maradtak.
• A diák tagadja, hogy ő kezdeményezte a vitát. A többi diák elmeséli, mi történt valójában.
• Egy diák szabálytalanságot követ el a focimeccsen, de tagadja. Több diák is látta az esetet.
• A szünetben eltörik egy játék, de senki sem akarja beismerni. Az igazság kiderül.
• Valaki a táblára ír, és tagadja. A tanú az igazat mondja.
• A tanuló rossz jegyet kap. Hazudik a szüleinek.
• Kitalálhatunk saját példákat is.

A tanár kiemeli a szerepjáték szabályait:

• tiszteletteljes beszéd,
• A jelenet legyen rövid és világos.

2. Szerepjátékok előkészítése és lejátszása

• A csoportok megegyeznek a szerepekről.
• A tanár körbejár, és segít a párbeszéd kialakításában.
• A szerepjáték során a tanár készít néhány fényképet vagy videofelvételt.

JELENETEK UTÁNI BESZÉLGETÉS (5–10 perc)

Minden jelenet után te vezeted a beszélgetést:

• Mi történt?
• Ki sérült meg, és hogyan?
• Milyen következményei voltak a hazugságnak?
• Mi lenne a legjobb megoldás?

ZÁRÓGYAKORLAT (5 perc):

A tanulók körben mondják:

• a hazugság egyik következménye,
• az igazság egyik előnye.

A tanár záró gondolatai: »Az igazság talán nem könnyű, de segít megőrizni a bizalmat és a kapcsolatokat.«

Kranj Általános Iskola