5 TEMELJNIH VREDNOT SLOVENIJE

1. Naslov dejavnosti: Zlata vrata

2. Ciljna skupina

• Učenci 1. – 5. razreda osnovne šole (možna prilagoditev za predšolsko obdobje).
• Predvideno trajanje: 1 do 2 šolski uri

3. Oblika dela

Frontalno delo, individualno delo, skupinska dejavnost, razprava

4. Didaktična izhodišča

Dejavnost temelji na spoznavanju, da vrednote, ki jih negujemo v sebi odpirajo “vrata” do dobrih odnosov, uspehov in notranjega zadovoljstva. Poudarek je na povezovanju preteklih izkušenj in odkritih vrednot ter na njihovem praktičnem udejanjanju v vsakdanjem življenju.

5. Učni cilji

• razumeti, da vrednote oblikujejo naše odnose in skupnost
• prepoznati in poimenovati vrednote, ki so jih učenci spoznali skozi zgodbo
• razvijati sposobnost refleksije in povezovanja notranjih občutkov z dejanji
• krepiti občutek odgovornosti za lastna dejanja in za skupino
• vaditi sodelovanje in podporo med učenci

6. Pripomočki

• trši papir
• flomastri
• plakat/vrvica

7. Potek dejavnosti

Učitelj/ica prebere enajsto stran in vodi razgovor o prebranem. 

Vprašanja za razgovor

• Kaj predstavljajo zlata vrata?
• Katere vrednote so odpirale vrata?
• Kako lahko tudi vi “odprete vrata” v svojem razredu ali življenju?

8. Likovna dejavnost: Ključ vrednot

Cilj: Vizualno izraziti, katere vrednote učenci cenijo in jih želijo negovati.

Potek:

• Vsak učenec na trši papir nariše velik ključ, ki odpira zlata vrata (obrise lahko učiteljica pripravi vnaprej).
• Učenci svoje ključe okrasijo.
• Nanje napišejo in/ali narišejo, katera vrednota/katere vrednote so zanje najpomembnejše in odpirajo zlata vrata.
• Ključe lahko nalepimo na plakat, na katerega smo narisali zlata vrata ali pa jih obesimo na vrvico in jih obesimo/zalepimo npr. nad vrata.

9. Gibalna dejavnost: Štafeta vrednot

Cilj: Ponazoriti, da skupno udejanjanje vrednot odpira vrata.

Potek:

• Učitelj/ica pripravi pet postaj, vsaka postaja predstavlja eno od vrednot.
• Učenci se v skupinah premikajo od postaje do postaje in izvajajo naloge, povezane z dano vrednoto (npr. pokazati medsebojno pomoč in sodelovanje, da rešijo nalogo/premagajo izziv).
• Ko vse skupine opravijo vse naloge, skupaj simbolično prečkajo “zlata vrata” (npr. skozi obroč, ki ga drži učiteljica).
• Možnost: aktivnost predstavlja možnost medpredmetnega povezovanja (postaje vključujejo naloge povezane z različnimi predmeti in se navezujejo na vrednote).

10. Zaključek in refleksija

Zaključna misel: »Z vrednotami v srcu skupaj sijemo, rastemo in spreminjamo svet na boljše.«

Pogovorimo se, kaj pomeni, da vrednote nosimo v srcu in nas spremljajo kamorkoli gremo. Pogovor navežemo na to, da so naše vrednote tiste, ki nam pomagajo sprejemati boljše odločitve, ki nas usmerjajo na pravo pot in nam iz dobrih otrok pomagajo odrasti v dobre odrasle.

OŠ Piran