SZLOVÉNIA 5 ALAPVETŐ ÉRTÉKE

1. A tevékenység címe: Aranykapu

2. Célcsoport

• Általános iskolások 1-5. évfolyamon (óvodásoknak való adaptálás lehetséges).
• Becsült időtartam: 1-2 tanítási óra.

3. A munka formája

Frontális munka, egyéni munka, csoportos tevékenység, megbeszélés

4. Didaktikai kiindulópontok

A tevékenység azon a felismerésen alapul, hogy a bennünk táplált értékek megnyitják az “ajtót” a jó kapcsolatok, a siker és a belső elégedettség előtt. A hangsúly a múltbeli tapasztalatok és a felfedezett értékek összekapcsolásán, valamint ezek mindennapi életben való megvalósításán van.

5. Tanulási célok

• megérteni, hogy az értékek alakítják kapcsolatainkat és közösségünket
• azonosítani és megnevezni azokat az értékeket, amelyeket a tanulók a történeten keresztül megtanultak.
• fejleszteni a reflexió képességét és a belső érzések és a cselekedetek összekapcsolását.
• a saját és a csoport tetteiért való felelősségtudat erősítése
• a tanulók közötti együttműködés és támogatás gyakorlása

6. Tartozékok

• keményebb papír
• filctollak
• poszter/zsinór

7. A cselekvés menete

A tanár felolvassa a 11. oldalt, és beszélgetést kezdeményez az olvasottakról. 

Interjúkérdések

• Mit jelképeznek az Aranykapuk?
• Milyen értékek nyitották meg az ajtót?
• Hogyan tudsz “ajtókat nyitni” az osztályodban vagy az életedben?

8. Művészeti tevékenység: az értékek kulcsa

Célkitűzés: Vizuálisan fejezze ki, hogy a diákok milyen értékeket értékelnek és szeretnének ápolni.

Áramlás:

• Minden tanuló rajzol egy nagy kulcsot merev papírra, hogy kinyissa az aranykaput (a tanár előre elkészítheti a vázlatokat).
• A diákok díszítik a kulcsaikat.
• Ráírják és/vagy lerajzolják, hogy melyik érték(ek) a legfontosabbak számukra, és kinyitják az Aranykaput.
• A kulcsokat felragaszthatod egy poszterre, amelyre az aranyajtót rajzoltad, vagy felakaszthatod őket egy madzagra, és felakaszthatod az ajtóra.

9. Mozgásos tevékenység: az értékek váltója

Célkitűzés: Annak illusztrálására, hogy az értékek megosztása ajtókat nyit.

Áramlás:

• A tanár öt állomást készít, mindegyik állomás egy-egy értéket képvisel.
• A tanulók csoportokban haladnak állomásról állomásra, és az adott értékhez kapcsolódó feladatokat hajtanak végre (pl. kölcsönös segítségnyújtás és együttműködés egy feladat megoldása/egy kihívás leküzdése érdekében).
• Miután minden csoport elvégezte az összes feladatot, jelképesen együtt lépik át az “aranykaput” (pl. a tanár által tartott gyűrűn keresztül).
• Lehetőség: a tevékenység lehetőséget nyújt a tantárgyközi integrációra (az állomások különböző tantárgyakhoz kapcsolódó és értékekhez kapcsolódó feladatokat tartalmaznak).

10. Következtetés és elmélkedés

Utolsó gondolat: »Az értékekkel a szívünkben, együtt ragyogunk, növekszünk és jobbá tesszük a világot.«

Beszéljünk arról, mit jelent, hogy a szívünkben hordozzuk az értékeket, és hogy azok kövessenek minket, bárhová is megyünk. Kapcsoljuk össze a beszélgetést azzal, hogy az értékeink azok, amelyek segítenek jobb döntéseket hozni, amelyek a helyes útra terelnek minket, és amelyek segítenek abban, hogy jó gyerekekből jó felnőttekké váljunk.

Általános iskola Piran