SZLOVÉNIA 5 ALAPVETŐ ÉRTÉKE

Tevékenység címe: Csillag a szívünkben - maradandó értékek

2. Célcsoport

• Általános iskolások 1-5. évfolyamon (óvodásoknak való adaptálás lehetséges).
• Becsült időtartam: 1-2 tanítási óra.

3. A munka formája

Frontális munka, egyéni munka, csoportos tevékenység, megbeszélés

4. Didaktikai kiindulópontok

A történet utolsó része lehetővé teszi a tanulók számára, hogy elgondolkodjanak mindazokról az értékekről, amelyeket az utazás során újra felfedeztek. A hangsúly annak megértésén van, hogy az értékek nem csak a történet, hanem a mindennapi élet részei. A tanulók elgondolkodnak azon, hogy a bizalom, a tisztelet, az őszinteség, a kölcsönös segítségnyújtás, az összetartozás és a mértékletesség hogyan élhető meg az osztályteremben, otthon és a tágabb közösségben.

5. Tanulási célok

• azonosítani és megnevezni azokat az értékeket, amelyeket a tanulók a történeten keresztül megtanultak.
• fejleszteni a saját cselekedeteire és viselkedésére való reflektálás képességét
• a csoportkapcsolatokért való felelősségérzet erősítése
• az osztályhoz és a közösséghez tartozás érzésének kialakítása
• annak tudatosítása, hogy az értékek minden nap a cselekedeteinkben élnek.

6. Tartozékok

• üvegek (pl. lekvárból)
• színes selyempapír vagy terítők
• Ragasztó
• filctollak
• tealámpák (lehet elektromos)

7. A cselekvés menete

A tanár felolvassa a 12. oldalt, és beszélgetést kezdeményez az olvasottakról. 

Interjúkérdések

• Miért tűnt másnak az iskolaudvar?
• Milyen értékeket fedeztek fel a gyerekek útközben?
• Hogyan élhetjük meg ezeket az értékeket az osztálytermünkben?

8. Művészeti tevékenység: az értékek fénye

Célkitűzés: A diákok létrehoznak egy szimbólumot, amely minden nap emlékezteti őket arra, hogy az értékek ragyognak bennük.

Áramlás:

• Minden tanuló kap egy befőttesüveget, amelyet értéklámpává kell alakítani.
• Ragassz színes selyempapírdarabokat vagy színes szalvétákat (csak a felső réteget) az üveg köré, hogy színes lámpást hozzon létre.
• Egy vagy több értéket írnak rá filctollal (használhatsz vízálló filctollat, vagy ragassz egy darab papírt az üvegre, és írj rá).
• Az üvegbe egy (LED-es) gyertyát helyezünk.
• Amikor a tanár lekapcsolja a villanyt az osztályteremben, mindenki együtt kapcsolja fel a lámpát.

9. Mozgásos tevékenység: az értékek köre

Célkitűzés: Az összetartozás és a csoporthoz tartozás érzésének megerősítése, az értékek megismétlése és fizikai megjelenés/jelzés adása.

Áramlás:

• A diákok körbe állnak.
• A tanár elmond egy értéket (pl. tisztelet).
• A tanuló egy apró mozdulatot vagy cselekvést végez, amely ezt az értéket szemlélteti (pl. kézfogás).
• A következő tanuló megismétli a mozdulatot, és a mozgás körbe megy.
• A második tanuló kiválasztja a második értékhez tartozó mozdulatot, és az ismét körbejár.
• Ily módon mozgásba hozzák az összes értéket, és értékláncot alkotnak.
• Lehetőség: más értékeket is felvehetsz, és létrehozhatsz hozzájuk mozgásokat, vagy átstrukturálhatod a tevékenységet úgy, hogy a kör közepén lévő tanuló mutatja a mozgást, és mindenki körülötte megismétli azt.

Ez egy “értékláncot” hoz létre, amely körkörösen terjed.

10. Következtetés és elmélkedés

Utolsó gondolat: »A csillag nem az égen ragyog, hanem mindannyiunkban ragyog, ha megéljük az értékeinket.«

Beszélgessünk arról, hogy milyen értékeket tanultunk meg, melyek álltak legközelebb a szívükhöz, melyeken kell még dolgozniuk. Készíthetünk egy tervet az osztály értékeinek fejlesztésére. Mindenki adhat ötletet arra, hogyan fog gondoskodni arról, hogy az értékek fényei minden nap felragyogjanak benne, és hogy ők is terjesszék az értékek varázsát a világban.

Általános iskola Piran