I 5 VALORI FONDAMENTALI DELLA SLOVENIA

Titolo dell'attività: Orso che chiede aiuto

2. Gruppo target

• Alunni dalla 1ª alla 5ª elementare (possibile adattamento per la scuola dell'infanzia).
• Durata prevista: 1-2 ore scolastiche

3. Forma di lavoro

Lavoro frontale, lavoro individuale, attività di gruppo, discussione

4. Punti di partenza didattici

L'attività si basa sulla comprensione del mutuo soccorso come meccanismo fondamentale di funzionamento in ogni comunità – famiglia, classe... L'orso intrappolato rappresenta una difficoltà o un momento di vulnerabilità in cui ognuno si trova prima o poi. Il mutuo soccorso significa che non lasciamo solo chi è in difficoltà e che uniamo le forze per trovare insieme una soluzione.

5. Obiettivi di apprendimento

• Comprendere che i problemi si risolvono più facilmente con uno sforzo congiunto
• stabilire che ogni individuo nel gruppo ha un ruolo importante,
• sviluppare empatia,
• rafforzare la consapevolezza che non siamo soli quando le cose si fanno difficili
• provare un senso di sicurezza e accettazione nel gruppo
• che ne dici di collaborare

6. Accessori

• cartello
• Flomastri
• foglie
• colla

7. Flusso delle attività

L'insegnante legge la settima pagina e guida una discussione su quanto letto. 

Domande per il colloquio

• Ti è mai capitato di trovarti nei guai? Cosa hai fatto?
• Cosa fate quando vedete che qualcuno è in difficoltà?

8. Attività artistica: Liberiamo l'orso

Obiettivo: Rifletti su come possiamo aiutare quando qualcuno ha dei problemi e presenta visivamente l'aiuto offerto.

Flusso:

• Sulla locandina disegniamo un orso in difficoltà.
• Ogni allievo scrive/disegna su un foglio un'azione di aiuto (Aiuto, Presto, Incoraggio, Ascolto...).
• Incolliamo le liste intorno all'orso e parliamo di azioni di mutuo soccorso (quando le hanno fatte, quando ne hanno avuto bisogno...).
• Opzione: invece di disegnare l'orso, ogni studente può realizzare un disegno o un fumetto sull'aiuto reciproco.

9. Attività di gruppo: Trasportiamo un amico

Obiettivo: Cenim sodelovanje, pomoč in razumevanje, da smo skupaj močnejši in da je vsak člen pomemben.

Accessori:

• coperta/lenzuolo

Flusso:

• Stendiamo una coperta o un lenzuolo sul pavimento.
• Uno dei bambini si siede su di essa.
• Gli altri bambini si dispongono attorno al telo/lenzuolo e lo sollevano.
• Gli studenti, tenendo le lenzuola, vengono spostati in un'altra stanza, in un posto concordato.
• Opzioni: gli studenti possono essere divisi in più gruppi. Si possono aggiungere più attività, ad esempio, in coppia/in piccoli gruppi, devono trasportare una palla dall'altra parte della stanza/un luogo prestabilito, senza usare le mani, oppure possono sdraiarsi a terra, uno accanto all'altro, e uno studente si sdraia di traverso su di loro. Rotolando, trasportano lo studente superiore in avanti. Quando questo arriva alla fine, si sdraia accanto, e l'ultimo studente si sdraia di traverso sugli altri...

10. Conclusione e riflessione

Pensiero conclusivo: »Quando ci aiutiamo, nessuno cade o rimane solo.«

Parliamo di cosa succederebbe se uno degli studenti lasciasse cadere la coperta che stanno tenendo, perché è importante che collaboriamo e ci aiutiamo a vicenda. Gli studenti possono pensare e presentare un proprio esempio di come si sono sentiti quando hanno avuto bisogno di aiuto e anche di come si sono sentiti quando hanno aiutato qualcuno che ne aveva bisogno. Insieme, possiamo elaborare un piano di mutuo soccorso in classe.

SSŠ Pirano