SZLOVÉNIA 5 ALAPVETŐ ÉRTÉKE

1. A tevékenység címe: A mértékletesség hegye

2. Célcsoport

• Általános iskolások 1-5. évfolyamon (óvodásoknak való adaptálás lehetséges).
• Becsült időtartam: 1-2 tanítási óra.

3. A munka formája

Frontális munka, egyéni munka, csoportos tevékenység, megbeszélés

4. Didaktikai kiindulópontok

A tevékenység a mértékletesség és az együttműködés értékének megismerésén alapul. A tanulók megtanulják, hogy a siker akkor lehetséges, ha vigyázunk magunkra és másokra, és ha versengés helyett segítünk egymásnak. A hangsúly az együttérzésen, az egyensúlyon és a csapatmunkán van.

5. Tanulási célok

• a mértékletesség fontosságának megismerése
• együttműködés és kölcsönös segítségnyújtás fejlesztése
• az önmagunkkal és másokkal való törődés közötti egyensúly gyakorlása.
• a csoporton belüli összetartozás és bizalom érzésének erősítése
• a közös teljesítmény értékének elismerése

6. Tartozékok

• filctollak
• szórólapok
• Ragasztó

7. A cselekvés menete

A tanár felolvassa a 10. oldalt, és beszélgetést kezdeményez az olvasottakról. 

Interjúkérdések

• Mit jelent a mértékletesség?- segítsünk a szívükhöz közel álló példákkal: szeretünk játszani, de tudjuk, hogy nem tölthetjük minden időnket ezzel, hanem az iskolával, a kinti játékkal, az otthoni segítségnyújtással stb. is.
• Hogyan segíthetünk másoknak anélkül, hogy összehasonlítanánk vagy versenyeznénk?
• Tényleg mindannyian győztesek lehetünk? Hogyan?

8. Művészeti tevékenység: a Mértéktartás hegye

Célkitűzés: A mértékletesség fontosságának tudatosítása és vizuális bemutatása.

Áramlás:

• Minden diák lerajzolja (és felírja) egy papírlapra, hogy hol lenne szüksége nagyobb mértékletességre (játék, tévénézés, édesség stb.).
• Ragassza a leveleket a falra/poszterre hegy alakban.
• Lehetőség: minden tanuló bemutatja, hogy hol kellene mérsékeltebbnek lennie, és az ennek elérésére vonatkozó gondolatait. Az osztálytársak tanácsokkal segíthetnek.

9. Mozgási tevékenység: mértéktartó poligon

Célkitűzés: Az együttműködés, az egyensúly és a másokkal való törődés szemléltetése.

Segédeszközök:

• párnák
• kollel
• gyűrűk
• golyók ...

Áramlás:

• Egy poligon különböző eszközökkel, többek között különböző akadályokkal és mozgásmódokkal (ugrás, kúszás, egyensúlyozás stb.) épül fel.
• Osszuk a tanulókat párokba.
• Minden párnak együtt kell dolgoznia, hogy legyőzzön egy sokszöget - meg kell találniuk az egyensúlyt a saját magukkal való törődés és az osztálytársukkal való törődés között.
• Skálázható: a csoportok mérete növelhető, először párok, majd három, négy ...
• Fontos: ez nem verseny. A cél az, hogy mindenki sikeres legyen.

10. Következtetés és elmélkedés

Utolsó gondolat: »Tudok ragyogni anélkül, hogy másokat túlragyognék. Tudok vigyázni magamra és másokra«.«

Beszéljünk arról, miért fontos, hogy mindenben az egyensúlyra és a mértékletességre törekedjünk, miért kell tudnunk vigyázni magunkra, de másokra is, miért fontos, hogy semmit se vigyünk túlzásba. A beszélgetést valós problémákhoz köthetjük, amelyeket a diákjainkban látunk.

Általános iskola Piran