5 TEMELJNIH VREDNOT SLOVENIJE

1. Naslov dejavnosti: Praznik razlik

2. Ciljna skupina

• Učenci 1. – 5. razreda osnovne šole (možna prilagoditev za predšolsko obdobje).
• Predvideno trajanje: 1 do 2 šolski uri

3. Oblika dela

Frontalno delo, individualno delo, skupinska dejavnost, razprava

4. Didaktična izhodišča

Dejavnost temelji na razumevanju in spoštovanju razlik med ljudmi – kako vsak posameznik prispeva k skupnosti s svojo edinstvenostjo. Poudarek je na strpnosti, sprejemanju različnih značilnosti, navad in talentov, ki bogatijo skupino.

5. Učni cilji

• spoznati, da so razlike med ljudmi vrednote, ki bogatijo skupnost
• razvijati empatijo in razumevanje do drugih
• doživeti občutek pripadnosti kljub razlikam
• vaditi sodelovanje in vključevanje vseh članov skupine
• prepoznati edinstvene kvalitete vsakega učenca

6. Pripomočki

• risalni list
• barvice/flomastri/tempere

7. Potek dejavnosti

Učitelj/ica prebere deveto stran in vodi razgovor o prebranem. 

Vprašanja za razgovor

• Kaj pomeni, da je vsak vaščan edinstven, a nepogrešljiv?
• Kateri so vaši posebni talenti, ki jih lahko prispevate skupini?

8. Likovna dejavnost: Portreti talentov

Cilj: Vizualno prikazati, da smo vsi različni, a te razlike spoštujemo. Vsak od nas nekaj pomembnega prispeva skupnosti.

Potek:

• Vsak učenec nariše svoj avtoportret in okoli njega svoje talente (nogometna žoga, instrument …).
• Potrete si skupaj ogledamo in jih uporabimo za poudarjanje pomembnosti dejstva, da smo vsi različni, a vsi enako pomembni.
• Možnost: vsak predstavi svoje talente sošolcem.

9. Gibalna dejavnost: Ples razlik

Cilj: Ponazoriti raznolikost in edinstvenost ter pomen sodelovanja.

Pripomočki:

• različna glasba (hitra, počasna, vesela…)

Potek:

• Učenci se razporedijo po prostoru.
• Vsak učenec izraža svojo edinstvenost preko giba ali plesa, ki si ga sam izmisli.
• Skupaj ustvarijo “praznik razlik” – vsi plešejo hkrati, usklajeno ali mešano, tako da nastane skupna predstava edinstvenosti.
• Ob menjavi glasbe, se vživijo v različne zvoke in prilagodijo gibe.
• Možnost: igro lahko nadgradimo tako, da vsak od njih pokaže en gib, ostali pa ga ponovijo, ali pa sestavijo skupni ples, ki je sestavljen iz enega giba vsakega učenca in se ga skupaj naučijo.

10. Zaključek in refleksija

Zaključna misel: »Vsi smo različni, in to je naše bogastvo.«

Pogovorimo se, kakšen bi bil svet, če bi bili vsi enaki, in kakšen bi bil naš razred, če bi bili vsi enaki – z enakimi talenti, željami, mislimi … Pogovor navežemo na to, da čutimo pripadnost naši skupnosti, ampak spoštujemo in cenimo razlike.

OŠ Piran