SZLOVÉNIA 5 ALAPVETŐ ÉRTÉKE

1. A tevékenység címe: Kedves szavak tava

2. Célcsoport

• Általános iskolások 1-5. évfolyamon (óvodásoknak való adaptálás lehetséges).
• Becsült időtartam: 1-2 tanítási óra.

3. A munka formája

Frontális munka, egyéni munka, csoportos tevékenység, megbeszélés

4. Didaktikai kiindulópontok

A tevékenység az őszinteség értékének megértésén alapul, amelyet a Kedves szavak tava szimbolizál. A víz csak akkor átlátszó, ha tiszta. Ugyanígy a kapcsolatok is akkor tiszták és egészségesek, ha a kicserélt szavak igazak. Az őszinteség az, ami tisztaságot teremt, csökkenti a konfliktusokat és bizalmat épít. Szeretnénk elmélyíteni az őszinteség megértését. Már nem csak az »igazságról« beszélünk, hanem arról is, hogyan mondjuk ki, amit érzünk, megfelelő és tiszteletteljes módon.

5. Tanulási célok

• az érzelmek felismerése és megnevezése
• saját érzéseid megfelelő kifejezése
• a szavak másokra gyakorolt hatásának megértése
• őszinte, de tiszteletteljes kommunikáció kialakítása

6. Tartozékok

• kék poszter (tó)
• világoskék papírcseppek
• filctollak

7. A cselekvés menete

A tanár felolvassa a 6. oldalt, és beszélgetést kezdeményez az olvasottakról. 

Interjúkérdések

• Milyen szép és kedves szavakat tudsz?
• Mindig használja őket?
• Miért fontos a használatuk?
• De mi van akkor, amikor dühösek vagyunk? Akkor is használunk kedves szavakat, vagy elfelejtjük őket?

8. Művészeti tevékenység: Kedves szavak tava

Célkitűzés: Az őszinteséget vizuálisan tisztaságként, tisztaságként ábrázolni.

Áramlás:

• Rajzolj vagy vágj ki egy nagy kék tavat egy poszterre.
• Minden gyermek kap egy »csepp« világoskék/fehér papírt.
• Írjatok a cseppre egy olyan szót, amely egy gyakran megélt érzelmet képvisel, pl.: öröm, szomorúság, féltékenység, harag, büszkeség, félelem stb.
• Az összes cseppet dugd a tóba.
• Együtt figyeljük meg a kész terméket. Beszélgetést folytathatunk arról, hogy mikor érezzük ezeket az érzelmeket, mit tapasztalunk az osztályban különböző alkalmakkor...
• Bővíthető: a cseppeket olyan színűre lehet színezni, amilyen színt egy adott érzelemhez társítanál. Előzetesen beszélgetést vezethetünk az érzelmekről, játszhatunk érzelmi pantomimot (az arcod és/vagy a tested segítségével mutathatsz egy érzelmet, a többiek pedig kitalálhatják, hogy melyik az) stb.

9. Mozgásos tevékenység: Az őszinteség hulláma

Célkitűzés: Gyakorolja az érzelmek kifejezését biztonságos környezetben.

Áramlás:

• A gyerekek körben ülnek.
• A tanár egy kis (kék) labdát tart a kezében (a tó szimbóluma).
• Aki a labdát tartja, az fejezi be a mondatot:
  • »Örülök, amikor ...«
  • »Mérges leszek, amikor ...«
  • »Sajnálom, amikor ...«
  • »Félek, amikor ...« ...
• Minden válasz után a csoport a kezével mozdulatot tesz - mintha integetne.
• Add a labdát a következő gyereknek.
• Alapvető szabályok: fontos, hogy ne nevessünk, hanem csak figyeljünk.
• Fejleszthetőség: tudnak passzolni, pattogtatni a labdát ...

10. Következtetés és elmélkedés

Utolsó gondolat: »Amikor őszintén beszélünk, a tó tiszta és nyugodt lesz.«

Beszéljünk arról, hogy minden érzés egyforma-e, hogy rossz-e nehéz érzéseket érezni, hogy mi történik, ha nem mondjuk ki, amit érzünk. A beszélgetés irányítható az érzelmek kifejezésének megfelelő módjaira, például a dühre, vagy adaptálható az osztályteremben felmerülő bármely problémához.

Általános iskola Piran