In qualità di assistente di un alunno con esigenze speciali, sono regolarmente presente in classe. Il mio lavoro mi permette di investire del tempo nell'osservazione dell'ambiente. Questo mi permette di osservare le relazioni tra insegnante e alunno, tra alunno e insegnante e, naturalmente, tra compagni di classe. La storia che mi ha toccato è accaduta a uno dei miei alunni quando era ancora in seconda elementare, all'epoca aveva sette anni.
Nel nostro anno generazionale ci sono due classi nella scuola. Quando la scuola finisce, entrambe le classi, a e b, si fondono in un'unica classe, dove trascorriamo un lungo soggiorno insieme.
Nella nostra classe vigeva la regola che i bambini non potevano portare giocattoli a scuola. Il motivo era che spesso si creavano problemi: qualcuno aveva distrutto un giocattolo, oppure era stato perso, ecc. In seconda elementare, invece, non c'era questa regola, perché i bambini sapevano prendersi cura dei loro giocattoli e li usavano solo quando erano autorizzati.
Quando ci siamo riuniti in una classe per un soggiorno prolungato, il mio studente era molto deluso perché il suo migliore amico di un'altra classe aveva un giocattolo e poteva giocare, ma lui no. Era piuttosto ferito e frustrato per questo.
Un ragazzo talentuoso e simpatico, Maks Tušar, ha notato questo disagio. Oltre a tutte le altre belle qualità, potrei citare anche il fatto che ha un'intelligenza emotiva notevole per la sua età, e per un bambino di sette anni a quel tempo, questa è stata una sorpresa molto bella. Quando si accorse che il mio alunno non aveva un giocattolo e che era molto stressato per questo, prese il suo giocattolo nello zaino della scuola e glielo prestò.
"Ecco, te lo presto finché non vado a casa". Il mio studente era ovviamente estremamente eccitato e si precipitò immediatamente in classe con il suo migliore amico nel loro mondo fantastico.
Questo gesto mi ha commosso. Max non ha pensato nemmeno per un secondo che avrebbe potuto perdere il suo giocattolo o che si sarebbe potuto rompere. No, voleva aiutare il suo compagno di classe in quel momento. Poiché aveva fretta di giocare, mi sono avvicinata a Maks e gli ho fatto capire che aveva fatto una cosa molto bella e che volevo che continuasse a farlo.
Sorprendentemente, Max non fu commosso dalle mie parole. Non nel senso che le mie parole erano prive di significato, ma nel senso che lui dando per scontato che stiamo facendo del bene agli altri. Questo è il fondamento su cui si regge la nostra nazione.
È bello vedere che le belle azioni hanno ancora un valore importante nella nostra terra slovena.
Mojca Jeram, 10. 2. 2025
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