I 5 VALORI FONDAMENTALI DELLA SLOVENIA

Titolo dell'attività: Razredna pot

2. Gruppo target

• Alunni dalla 1ª alla 5ª elementare (possibile adattamento per la scuola dell'infanzia).
• Durata prevista: 1-2 ore scolastiche

3. Forma di lavoro

Lavoro frontale, lavoro individuale, attività di gruppo, discussione

4. Punti di partenza didattici

Dejavnost temelji na razumevanju, da pot predstavlja našo pot rasti, vzgojo vrednot kot postopen proces, v katerem bomo odkrivali eno za drugo. Namen simbolov je ustvariti pričakovanje, kaj se za njimi skriva, dati strukturo, narediti pot vidno, razumljivo.

5. Obiettivi di apprendimento

• razumevanje prispodobe poti
• prepoznavanje pomena posameznega koraka na tej poti
• sprejemanje dejstva, da v razredu/družini/skupnosti vsi hodimo skupaj
• razumeti, da se vrednot ne naučimo v enem dnevu, ampak so pot, ki jo z vsakim korakom izberemo

6. Accessori

• velik plakat
• 5 izrezanih simbolov (kamni, zvezde, stopinje, diamanti – simboli po izbiri učitelja/učencev)
• Flomastri
• colla

7. Flusso delle attività

Učitelj/ica prebere tretjo stran in vodi razgovor o prebranem. 

Domande per il colloquio

• Ali bi se vi podali z Zvezdico na pot?
• Kam menite, da vodi ta pot?
• Mislite, da bo otrokom uspelo najti čarovnijo in jo vrniti v svet?

8. Likovna dejavnost: Razredna pot

Obiettivo: Vizualno prikazati/zgraditi pot, ki bo spremljala celotno branje knjige.

Flusso:

• Na plakat narišemo veliko pot.
• Pripravimo 5 simbolov (sprva praznih).
• Vodimo pogovor: »Katere vrednote bi se po vašem mnenju lahko skrivale na tej poti?«
• Z učenci se pogovorimo o tem, kaj so vrednote, katere poznajo, so zanje pomembne, katere so pomembne v razredu
• Na pripravljenih pet simbolov zapišemo: zaupanje in spoštovanje, poštenost, medsebojna pomoč, pripadnost, zmernost. Simbole lahko okrasimo. Plakat obesimo v razredu.
• Pomembno: pot ostane vidna tekom celotnega branja knjige/projekta.
• Možnost: če ne bomo izvedli gibalne dejavnosti, na starosti primeren način razložimo pomen posameznih vrednot.

9. Gibalna dejavnost: Pot vrednot

Obiettivo: Telesno doživeti pomen postopnega napredovanja.

Pripomočki: 5 listov na tleh z zapisanimi vrednotami

Flusso:

• Liste razporedimo v ravno linijo kot pot.
• Otroci hodijo v koloni, počasi.
• Pri vsakem listu se ustavijo, preberejo napisano.
• Učitelj vpraša, kaj bi lahko pomenila ta vrednota, hkrati pa sam še ne poda dokončne razlage. Vsak učenec razmisli in pove, kje v vsakdanjem življenju se kaže/uporabi posamezna vrednota (npr. medsebojna pomoč, ko sošolcu posodim svinčnik …).
• Nadaljujejo pot do konca.
• Možnosti prilagoditve: namesto počasne hoje lahko poskakujejo, mečejo žogo v “koš z vrednoto”, se med hojo držijo za roke, se premikajo v skupinah itd.

10. Conclusione e riflessione

Pensiero conclusivo: »Skupaj hodimo po poti vrednot.«

Učenci razmišljajo o tem, kam bi jih lahko vodile različne poti vrednot. Skupaj oblikujemo razlage vrednot in se pogovorimo o tem, zakaj so tako pomembne.

SSŠ Pirano